总要求
1.学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。
2.能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。
3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。
4.掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。
考试复习内容
一、汉语基本知识
【要求】
1.识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；识别通假字和古今字；注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。
2.掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。
3.理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。
4.理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。
二、作家作品知识
【要求】
掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学史上的贡献。
三、文体知识
【要求】
1.议论文
议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。论点是作者的观点或主张；论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。论证的方法有归纳论证（例证论证）、演绎论证、比较论证（类比论证、对比证论）、比喻论证等。驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。
2.记叙文
记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。
3.诗、词、曲、赋
诗、词、曲都属于诗歌的范畴。诗歌以丰富的情感反映生活；对生活作高度集中的概括；语言凝练而富有形象性；富于节奏感和韵律美。
中国古代诗歌分为古体诗和近体诗，近体诗包括排律、律诗和绝句。
词有词牌，写词必须受词调的限制，句式以长短句为主，押韵比较灵活。
曲可分为散曲和剧曲。散曲有小令和套数之分。散曲句句押韵，一韵到底。
赋是汉代形成的特殊文体，讲究铺叙、文采、对仗和韵律，一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。
4.小说
小说一般具有三要素：人物、情节、环境。小说要塑造典型环境中的典型人物。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。
5．戏剧
戏剧是通过演员的表演来反映社会生活中各种矛盾冲突的综合艺术。按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等。常见的有戏曲和话剧等。戏曲以唱、念、做、打、舞并重，话剧则以对话和动作为主要表现手段。
四、写作知识
【要求】
1.主题
主题即文章的思想观点，要求正确、深刻、鲜明、集中。
2．材料
材料是文章的具体内容，要求真实、典型、新颖。
3.结构
结构即文章内部的组织构造，包括层次、段落、过渡、照应、开头、结尾等。文章的结构要求完整、清晰、严谨。
4.表达方式
（1）叙述
叙述的方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。叙述要线索清楚，详略得当，有变化，有波澜。
（2）描写
描写大体可归纳为人物描写和环境描写两大类。人物描写包括肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写和细节描写等。环境描写包括自然风光描写和社会环境描写等。描写要有的放矢，突出特征，富于情感。
（3）抒情
抒情的方式有直接抒情和间接抒情两大类。间接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真挚。
（4）议论
议论要论点正确鲜明，论据真实典型，论证严密充分。记叙文中的议论要与叙述、描写、抒情融为一体，和谐统一，画龙点睛。
（5）说明
说明是对事物、事理的特征、性质、形状等进行介绍、解释和阐述，说明要准确、科学、客观。
5.语言
语言是文章的第一要素。文章的语言要准确、生动、简洁。
五、作品阅读分析
【要求】
了解课文题材，理解课文主旨，把握结构特点，掌握表现手法，体味作品的审美情趣和思想情操，提高人文素质和语言表达能力。
阅读篇目及知识要点
阅读篇目：
议论文
1.*《季氏将伐颗臾》 《论语》
2.*《寡人之于国也》 《孟子》
3.*《秋水》（节选） 《庄子》
4.《大同》 《礼记》
5.*《谏逐客书》 李 斯
6.《陈情表》 李 密
7.*《五代史伶官传序》 欧阳修
8.《答司马谏议书》 王安石
9.《论毅力》 梁启超
10.*《灯下漫笔》 鲁 迅
11.《论时间》 梁实秋
12. *《论快乐》 钱钟书
13.《选择与安排》 朱光潜
14.《论学问》 培 根
记叙文
15.*《郑伯克段于鄢》 《左传》
16.《冯谖客孟尝君》 《战国策》
17.*《李将军列传》（书选） 《史记》
18.*《张中丞传后叙》 韩 愈
19.*《种树郭橐驼传》 柳宗元
20.《报刘一丈书》 宗 臣
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