考点三：我国当前的基础教育课程改革。 
　　例12(2003年统考试题) 
　　在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（　　）。 
　　A．以综合课程为主 
　　B．以分科课程为主 
　　C．分科课程与综合课程相结合 
　　D．分科、综合与活动课程相结合 
　　【答案】C 
　　例13(2004年统考试题) 
　　论述题：在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。 
　　【参考答案】(1)在指导思想上，各种课程理论相互渗透与融合。 
　　(2)在课程内容上，重视教材的现代化和理论化。 
　　(3)学科类型上，趋于综合化和一体化。 
　　(4)在课程结构上，普通课程和职业课程相结合。 
　　(5)加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。 
　　(6)结合其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。 
　　例14(2007年统考试题) 
　　辨析题：在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 
　　【答案】错误。 
　　高中阶段应以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。 
　　【错误防范】小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中阶段则以分科课程为主。 
　　例15(常见练习题) 
　　简答题：简述我国基础教育课程改革的目标。 
　　【参考答案】第一，改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习的过程和形成正确价值观的过程。第二，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯制的课程，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。第三，改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活和社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选知识与技能。第四，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的接受信息能力、解决问题能力和合作能力。第五，改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能的现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。第六，改变课程管理过于集中的现状，实行国家、地方、学校三级管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性。

　　例16(2008年统考试题) 
　　在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（　　）