1.教育学研究的教育现象主要包括教育的_________现象和_________现象。

　　2.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是_________起源论;而马克思主义观点认为，教育只能起源于_________ 。

　　3.我国颁布的第一个现代学制被称为_________学制;正式实行的第一个现代学制被称为_________学制。

　　4.广义的教育制度是指_________教育制度;狭义的教育制度是指_________教育制度。

　　5.学生是教育的_________，又是自我教育和发展的_________ 。

　　6.直视手段一般可分为三类，一是_________直观，二是_________直观，三是_________语言直观。

　　7.我国中小学对学生进行德育的基本方法是_________，基本途径是_________ 。

　　8.班主任了解学生的基本方法是 _________;班主任的中心工作是_________ 。

　　9.课外校外教育的组织形式有群众性活动、_________活动和_________ 活动。

　　三、简答题：

　　1.教育要适应人的发展的哪些基本特性?

　　2.我国社会主义教育目的的基本点是什么?

　　3.一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养?

　　4.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?

　　四、论述题

　　5.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

　　参考答案：

　　1.D 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D

　　参考答案：

　　1.社会 认识

　　2.心理 劳动

　　3.壬寅 癸卯

　　4.国民 学校

　　5.对象(客体) 主体

　　6.实物 模象

　　7.说理教育(说服教育) 教学

　　8.观察法 组织和培养班集体

　　9.小组 个人

　　参考答案：

　　简答题答案要点

　　1.①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;

　　②教育要适应人的发展的不均衡性;

　　③教育要适应人的发展的稳定性和可变性;

　　④教育要适应人的发展的个别差异性。

　　2.①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人;

　　②使学生德、智、体等方面全面发展;

　　③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

　　3.①比较系统的马列主义理论修养;

　　②精深的专业知识;

　　③广博的文化基础知识;

　　④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。

　　4.①培养学生初步树立坚定正确的政治方向;

　　②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;

　　③逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;

　　④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

　　论述题答案要点

　　5.①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。

　　②学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。

　　③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。

　　④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。

　　⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。