(1)科学性与教育性相结合原则
①基本涵义;②贯彻此原则的要求。
(2)理论联系实际原则
①基本涵义;②贯彻此原则的要求。
(3)直观性原则
①基本涵义;②直观手段(实物直观、模象直观、语言直观);③贯彻此原则的要求。
(4)启发性原则
①基本涵义;②贯彻此原则的要求。
(5)循序渐进原则
①基本涵义;②贯彻此原则的要求。
(6)巩固性原则
①基本涵义;②贯彻此原则的要求。
(7)因材施教原则
①基本涵义;②贯彻此原则的要求。
(五)教学方法
1、教学方法的概述
(1)教学方法的概念
是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。
(2)教学方法的意义
(3)两种对立的教学方法思想
启发式和注入式。
2、常用的教学方法
(1)以语言传递为主的教学方法
①讲授法，其中包括讲述、讲解、讲读、学校讲演等方式;②谈话法;③讨论法;④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法
①演示法;②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法
①练习法;②实验法;③实习作业法;④实践活动法。
(4)以探究活动为主的教学方法
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法
①欣赏教学法;②情境教学法。
3、教学方法的改革
(1)"读读、议议、练练、讲讲"八字教学法
(2)"导法式"教学法
(3)快乐教学法
(4)合作教学法
(5)掌握学习教学法
(6)纲要、信号、图表式教学法
4、学生的学习方式
(1)学习方式的概念
(2)接受学习与研究性学习的概念
(3)接受学习与研究性学习的比较
5、教学方法的选择与运用
(1)选择与运用教学方法的基本依据
①教学任务;②教学内容;③学生年龄特征。
(2)教学方法运用的综合性、灵活性、创造性
6、教学手段及其现代化
(1)教学手段的概念
(2)教学手段的演变阶段
口耳相传;文字教材;直观教具;电教工具;电子计算机;多媒体;网络教学。
(3)现代化教学手段的发展趋势
①教学媒体日益自动化、微型化;②新的教学媒体不断涌现;③教学手段运用的多媒体化、综合化和网络化;④现代化教学的服务目标多样化。
(4)现代化教学手段在教学中的作用
①教材建设的突破;②教学组织形式的突破;③师生关系的突破;④提高了教学质量和教学效率;⑤扩大了教学规模。
(六)教学组织形式
1、教学的基本组织形式——班级授课制(或课堂教学)
(1)班级授课制的概念
(2)班级授课制的意义及存在问题
2、课的类型和结构
(1)课的类型
指按课的任务将课划分为不同的种类，大致分单元课和综合课两大类。
(2)课的结构
指课的组成部分的顺序和时间分配。综合课的结构包括：①组织教学;②复习过渡;③讲授新教材;④巩固新教材;⑤布置课外作业。
3、教学的辅助形式——个别教学、分组教学、现场教学的概念
4、教学的特殊形式——复式教学的概念
(七)教学工作的基本环节
1、备课
(1)备课的意义
(2)备课的要求
①做好三方面的工作，即钻研教材，了解学生，设计教法;②写好三种计划，即学年(或学期)教学进度计划、单元(或课题)计划、课时计划(教案)。
2、上课(一节好课的基本要求)
教学目的明确、内容正确、结构合理、方法恰当、语言艺术、板书有序、态度从容自如。
3、课外作业的布置与批改
(1)课外作业的形式
①阅读教科书和参考书;②各种口头作业和口头答问;③各种书面作业;④各种实际作业。
(2)布置课外作业的要求
①作业内容符合教学大纲和教科书要求;②作业分置适宜，难易适度，形式多样;③向学生提出明确要求，规定完成时间;④及时批改作业。
4、课外辅导
(1)辅导内容
①给学生解答疑难问题，指导学生做好作业;②为基础差和因事、因病缺课的学生补课;③给成绩特别优异的学生作个别辅导;④给学生学习方法上的指导;⑤对学生进行学习目的和学习态度的教育。
(2)辅导要求
①从辅导对象实际出发确定辅导内容和措施;②辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。
5、学业成绩的检查与评定
(1)学业成绩检查与评定的意义
(2)学业成绩检查的方式
①平时考查，包括口头提问，检查书面作业和单元测验等;②考试包括期中考试、期末考试和毕业考试。考试的方式有口试、笔试(开卷、闭卷)和实践考核。
(3)学业成绩检查的基本要求
根据教学目标制定评价标准;编制测验蓝图。
(4)学业成绩评定的方法
①百分制记分法;②等级制记分法(文字等级记分法和数字等级记分法)。
(5)学业成绩评定的基本要求
①客观公正;②向学生指出学习上的优缺点和努力方向。
(八)教学评价
1、教学评价的概念
概括地说，教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给以价值上的判断。
