2013年全国成人高考专升本教育理论复习笔记四
人格
要求：
1、了解人格的含义、特点与结构，人格测验的主要形式。
2、理解气质与性格的关系、神经类型与气质类型的对应关系、人格的主要理论解释。
3、联系实际，分析促进人格形成的措施；根据人格特点，科学选拔与合理使用人才。
（一）人格的基本概念
1、什么是人格
2、人格的特点
独特性、稳定性、整合性、功能性。
3、人格的结构
（1）气质
①什么是气质；②气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质；③气质与高级神经活动类型的关系。
（2）性格
①什么是性格；②性格与气质的关系（联系：两者都属于稳定的人格特征；两者相互影响，气质影响性格形成的速度并赋予某种色彩，性格能改变气质。区别：气质受生理影响大，性格受社会影响大；气质的稳定性强，性格的可塑性强；气质特征表现较早，性格特征出现较晚；气质无所谓好坏，性格有优劣）。
（二）主要的人格理论
1、人格的特质理论
（1）奥尔波特的人格理论
（2）卡特尔的人格理论
（3）“大五”人格理论
2、人格的类型理论
（1）霍兰德的人格理论
（2）斯普兰格的人格理论
3、人格的精神分析理论
（1）弗洛伊德的人格理论
（2）荣格的人格理论
（3）阿德勒的人格理论
4、人格的自我理论
（1）马斯洛的自我实现理论
（2）罗杰斯的健康人格理论
（三）人格测验
1、人格测验的性质与功能
2、自陈式人格测验
（1）明尼苏达多相人格测验
（2）爱德华个人兴趣量表
（3）卡特尔16种人格因素测验
3、投射式人格测验
（1）罗夏克墨迹测验
（2）主题统觉测验
（3）句子完成测验
（四）人格的形成
1、生物遗传因素
2、社会文化因素
3、家庭环境因素
4、儿童早期经验
5、自然环境因素
人格
要求：
1、了解人格的含义、特点与结构，人格测验的主要形式。
2、理解气质与性格的关系、神经类型与气质类型的对应关系、人格的主要理论解释。
3、联系实际，分析促进人格形成的措施；根据人格特点，科学选拔与合理使用人才。
（一）人格的基本概念
1、什么是人格
2、人格的特点
独特性、稳定性、整合性、功能性。
3、人格的结构
（1）气质
①什么是气质；②气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质；③气质与高级神经活动类型的关系。
（2）性格
①什么是性格；②性格与气质的关系（联系：两者都属于稳定的人格特征；两者相互影响，气质影响性格形成的速度并赋予某种色彩，性格能改变气质。区别：气质受生理影响大，性格受社会影响大；气质的稳定性强，性格的可塑性强；气质特征表现较早，性格特征出现较晚；气质无所谓好坏，性格有优劣）。
（二）主要的人格理论
1、人格的特质理论
（1）奥尔波特的人格理论
（2）卡特尔的人格理论
（3）“大五”人格理论
2、人格的类型理论
（1）霍兰德的人格理论
（2）斯普兰格的人格理论
3、人格的精神分析理论
（1）弗洛伊德的人格理论
（2）荣格的人格理论
（3）阿德勒的人格理论
4、人格的自我理论
（1）马斯洛的自我实现理论
（2）罗杰斯的健康人格理论
（三）人格测验
1、人格测验的性质与功能
2、自陈式人格测验
（1）明尼苏达多相人格测验
（2）爱德华个人兴趣量表
（3）卡特尔16种人格因素测验
3、投射式人格测验
（1）罗夏克墨迹测验
（2）主题统觉测验
（3）句子完成测验
（四）人格的形成
1、生物遗传因素
2、社会文化因素
3、家庭环境因素
4、儿童早期经验
5、自然环境因素
