七、教学理论与实践 

一、填空题： 

1. 教学是______共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 

2. 教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育、实施教育目的的______。教学是学校工作的＿＿，学校工作必须坚持以______，全面安排。（基本途径、中心环节、教学为主） 

3. 教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的＿＿。（指导性文件） 

4. 根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是______。＿＿是教学大纲的具体化。（教学大纲、教科书） 

5. 教学过程是教师根据社会的要求和______，指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和______，发展学生的______，形式科学世界观及培养＿＿。教学过程是一种＿＿。（学生身心发展的特点、基本技能、智力和体力、道德品质的过程、特殊的认识过程） 

6. 在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，＿＿和______曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是______＿。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是＿＿。（形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质教育论） 

7. 在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的＿＿规律。（教育性） 

8. 教学原则是教学必须遵循的______。（基本要求） 

9. 两种对立的教学方法体系是______和______＿。（启发式、注入式） 

10. 教学的基本组织形式是______。它是由17世纪捷克教育家＿＿提出来的。中国在＿＿年，清政府在北京开办的＿＿中开始采用班级授课。（班级授课制、夸美纽斯、1862年、京师同文馆） 

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