心理学部分

心理学,在这个与人们生活密切相关的科学领域里,充满了许多未解之谜,神秘而又实在,成为人类探索世界的三大奥秘之一。

在人类走过的里程中,人们在不断探索外部宇宙世界的同时,也在不断揭示着人类自身的心理世界,并将各种心理现象称为内宇

宙。特别是人类探索的焦点由外部世界转向人类自身时,脑科学的研究逐渐成为生命科学中的核心问题之一,而研究脑的心理

机能是心理学的重要任务。21世纪--被视为生命科学的年代,心理学作为研究人类自身的科学日益显示出其不可缺少的作用。

科学地认识自身是我们面临的永恒的主题,各类科学家从不同的领域、不同的视角对心理现象进行了探索,力求揭开心理奥秘,

打开这一神秘的"黑箱"。人类心理的复杂性曾令古人为之感叹,随着现代科学技术的飞速发展,科学家揭示的内心奥秘也越来

越多,令现代人为之喜悦。心理学已经被现代人为21世纪中三个最有发展前景的学科之一。

第一章 心理学概论

要求：
1、了解心理学的研究对象、发展历史与主要研究领域及研究方法
2、理解心里活动的脑神经生理机制
3、掌握心理学的研究对象和研究目标

第一节 心理学的研究对象和研究目标

一、心理学的研究对象心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。是研究人的行为和心理活动发生发展及其变化规律的科

学。
在心理学中,一般把统一的人的心理现象划分为即相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和个性心理.
(一)心理过程
根据人能动地反映客观事物及其相互关系，把人的心理过程分为认知过程、情绪和意志过程。
1、认知过程：所谓认知,指在获取知识过程中进行的各种心理活动,主要包括知觉、记忆、言语、思维等,即通常所谓的认识

过程。认知心理学家坚信,要想充分了解一个人的行为必须研究他的内部心理活动,因为同一个行为可以由不同的动机引起且

指向不同的目的。认知心理学家还指出内部认知过程是可以运用科学的方法进行研究的。他们在研究推理、决策、问题解决

等复杂认知过程时采取口语报告的方法,获得了很大成功。有了比较科学的研究方法,从此人的心理、意识又被带到现代心理

学的研究之中。认知过程指人认识客观事物的心理过程，即由表及里，由现象到本质地反映客观事物的特征与内在的联系的

心理活动。
人的心理活动的内容和源泉是客观事实：
认知过程包括：感觉、注意、记忆、思维和想像
关系：通过感觉和知觉所获得的经验存在人脑中，在需要时能再现出来，即能保存和积累个体知识经验的心理活动称为记忆

。思维是个体运用已有的知识间接地、概括地反映客观事物，揭示客观事物本质本质特征与内在联系、解决所面临问题的心

理活动。
2、情绪过程：情绪是人脑对客观事物是否满足主体自身和精神需要而产生的主观体验，它是对客观事物要求的反映，包括喜

、怒、哀、乐爱、憎、惧等
3、意志过程：意志：是人有意识地调节与支配自己行为，以实现既定目的的心理活动。
人的意志行动体现在发动与制止两个方面。
(二)个性心理：心理过程总是在个人身上进行，个性心理主要表现在心理动力和心理特征两个方面。
(1)心理动力(心理动力是指人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是从事活动的基本动力，主要包括需要、动机

、兴趣、爱好、理想、价值观、人生观和世界观等)。
(2)心理特征
心理特征是指个体在认知、情绪和抑制活动过程中形成的稳定而经常表现出来的特征，包括能力和人格(气质和性格)，它们

是心理学研究的另一个对象。

二、心理学的研究任务

(1)探讨人类感知、注意、记忆、思维、想像等认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供科学依据。
(2)探讨人类情绪、动机、人格、社会态度等非认知活动的规律，为提高学习积极性、培养健康人格提供科学依据。
三、心理学研究的目标
根据心理学的基本原理，可以把心理学研究的目标概括为以下四个方面：(一)陈述心理现象
(二)解释心理现象(三)预测心理活动
(四)调节与控制人的心理活动与行为。

第二节 心理学的历史发展

一、心理学发展的历史背景：哲学和生物学背景
1、哲学对心理学的影响(古希腊亚里士多德，讨论了人的本性、人的经验由来，以及感知与记忆功能。法国哲学家笛卡尔坚

持心身二元论的观点)
2、生物学家对心理学的影响
19世纪英国生物学家达尔文(R.DArwin)在他的划时代著作，《物种起源》中提出了"物竞天择，适者生存"的计划论思想，是

遗传、环境、
个别差异和适应等成为心理学研究的主题。
3、生理学对心理学的影响
在19 世纪德国三位生理学家的研究极大地影响了心理学的产生，他们是缪勒、赫尔姆霍兹和费希纳。缪勒主张大脑功能是分

区人对外界刺激的感觉与辨别，依赖于不同神经传导所发生的特殊能量
赫尔姆霍兹认为，在人的视觉神经系统中，存在着感受红、绿、蓝三种不同光波的感受器，他还用共鸣原理解释人的听觉现

象。

二、科学心理学的诞生 
德国哲学家和心理学家冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,用自然科学的方法研究各种最基本的心

理现象，使心理学开始从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学,它标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖。

冯特考虑到化学把物质分解成各种元素,那么心理学应该也可以同样地通过实验方法分解出心理的基本元素。根据这一思路,

冯特用实验的方法来分析人的心理结构,冯特的心理学因此被称为"构造主义心理学"(StruCturAlism)。构造主义心理学主要

研究的是意识的结构,认为意识的内容可以分解为基本的要素,把心理分解成这样的一些基本元素后,再逐一找出它们之间的关

系和规律,就可以达到理解心理实质的目的。这一学派强调内省方法,认为了解人们的直接经验,要靠被试者自己对经验的观察

和描述,也就是内省。到20世纪20年代,构造主义心理学的影响逐渐衰落。
不同的流派有：
结构主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析学派、人本主义心理学、认知心理学。
(一)、结构心理学
结构心理学认为，心理学应该研究人的意识经验，通过内省法来研究个人的直接经验，对经验的研究要从内容、过程和原因

三个方面进行。
(二)、机能主义心理学
机能主义心理学(FunCtionAlism)的创始人是美国著名心理学家詹姆斯(WilliAm JAmes,1842~1910),其代表人物还有杜威

(JohnDewAy,1859~1962)等人。机能主义心理学主要活跃于1890年到20世纪30年代,与构造主义心理学展开了激烈的学派之争,

两者都主张研究意识,争论的焦点是心理学应该研究意识的结构,还是研究意识的功能。机能主义心理学强调研究意识的功能

，因此,他的心理学思想被称为机能主义心理学。詹姆斯认为意识是像水流一样的,他称之为"意识流"。詹姆斯认为心理学的

研究工作不应局限在实验室内,还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。为此，后来他的一些追随者们走向

了心理测量、儿童发展、教育实践的有效性等各种应用心理学方面的研究。
(三)、行为主义心理学
20世纪初期,行为主义心理学(BehAviorism)