考点一：教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点。 
　　1．教育学的萌芽阶段 
　　例1(2001年统考试题) 
　　“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的（　　）。 
　　A．《学记》 
　　B．《论语》 
　　C．《大学》 
　　D．《中庸》 
　　【答案】A 
　　【解析】“教学相长”和“及时而教”都出自《学记》，除此之外，还有“不陵节而施…‘学不躐等”“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”“禁于未发”等。 
　　【错误防范】对于《学记》中的这些论述，有两个要求：第一，知道这些话出自《学记》；第二，把这些话与当今的有些教学原则等结合起来，如“不陵节而施”和“学不躐等”，它们都体现了当今的循序渐进的教学原则；“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，则体现了当今的启发性的教学原则。 
　　例2(2011年统考试题) 
　　西方最早论述教育问题的专著是（　　）。 
　　A．昆体良的《论演说家的教育》 
　　B．柏拉图的《理想国》 
　　C．拉伯雷的《巨人传》 
　　D．亚里士多德的《政治学》 
　　【答案】A 
　　【解析】昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。 
　　2．独立形态教育学的建立 
　　(1)夸美纽斯 
　　例3(2003年统考试题) 
　　在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（　　）。 
　　A．夸美纽斯 
　　B．洛克 
　　C．卢梭 
　　D．裴斯泰洛齐 
　　【答案】A 
　　【解析】夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。