第二章　教育的本质及规律 

一、 填空： 

1、教育学是研究（ ）的一门科学。（教育现象及其规律） 

2、教育现象包括（ ）和（ ）（教育社会现象、认识现象） 

3、教育的方针政策是（ ）的体现。（人们主观意志） 

4、教育规律是（ ）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。（教育经验） 

5、我国的（《 》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（ ）所作，比西方古罗马昆体良（《 》）还早300年。（《学记》、乐正克、《论演说家的教育》） 

6、1632年，著名的（ ）国教育家（ ）出版了（《 》），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。（捷克、夸美纽斯，《大教学论》） 

7、继夸美纽斯之后，西方资产阶级教育又陆续出版了许多教育学著作，如1693年，英国（ ）的《教育漫画》，1762年法国（ ）《爱弥尔》，1790年瑞士教育家（ ）的《林哈德与哥笃德》，1806年，德国（ ）的《普通教育学》，1826年（ ）的《人的教育》，1835年（ ）的《德国教师指南》，1861